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Escuela De La Palapa

School Palapa Society of Todos Santos, BCS.

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Programas Escuela Palapa

Desarrollo Comunitario

La Escuela de La Palapa nació como una respuesta a las necesidades de la comunidad de Todos Santos y sus alrededores, y por ello, nuestra preparatoria tiene la formación para el trabajo en Desarrollo Comunitario. Aquí, los estudiantes aprenden y llevan a la acción todo lo necesario para hacer de su comunidad un mejor lugar. Pero esto no se queda sólo ahí ya que los estudiantes de secundaria también interactuan constantemente con actividades e iniciativas que velan por el desarrollo favorecedor de nuestra comunidad.

Inglés

Cada estudiante es único e inigualable en todos los sentidos, y el dominio del idioma inglés no es la excepción. Nuestro programa de inglés contempla la colocación de todos los estudiantes en cuatro posibles niveles de acuerdo a sus competencias en la lengua: A1, A2, B1 y ELA. Cada nivel está diseñado específicamente para que los estudiantes adquieran conocimiento y desarrollen sus habilidades de acuerdos al nivel correspondiente de cada uno.

Tutores Académicos

Todos los grupos de nuestra escuela cuentan con un tutor académico que mantiene una relación estrecha con cada estudiante, de forma que pueda conocerlos mejor y así acompañarlos en su camino académico y personal dentro de nuestra institución.

Clubes

¿Te imaginas poder hacer tu actividad favorita en la escuela? Los clubes es un programa donde profesores y estudiantes ofrecen una amplia variedad de actividades deportivas, culturales, académicas y sociales donde cada uno de nuestros alumnos se inscribe y pasa un tiempo formativo y divertido en la escuela. Alguno de ejemplos de ellos son: robótica, fútbol, arte, música, liderazgo, electricidad, y más.

 

Sociedad de Padres de Familia

Porque la participación activa de los papás es muy importante para nosotros, la Sociedad de Padres de Familia juega un papel fundamental para la realización de actividades y esfuerzos a favor del crecimiento y la mejora de nuestra comunidad.

 

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